Dinamika Pengajaran Matematika: Tantangan dan Pengalaman Guru di SMP YAKPI 1 DKI JAYA
Keywords:
Pengajaran, Matematika, tantangan, pengalamanAbstract
Pengajaran matematika di sekolah menengah pertama (SMP) merupakan proses yang kompleks dan memerlukan pendekatan yang sesuai dengan kebutuhan siswa serta tantangan yang dihadapi oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dinamika pengajaran matematika di SMP YAKPI 1 DKI JAYA, khususnya dalam menghadapi tantangan yang muncul selama proses pembelajaran. Metode penelitian kualitatif digunakan untuk mengumpulkan data melalui observasi kelas, wawancara dengan guru matematika, dan analisis dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa salah satu tantangan utama yang dihadapi oleh guru matematika adalah kesulitan dalam menyesuaikan materi pembelajaran dengan kebutuhan dan tingkat pemahaman siswa yang beragam. Selain itu, keterbatasan sumber daya dan waktu juga menjadi faktor penghambat dalam proses pengajaran. Meskipun demikian, guru-guru di SMP YAKPI 1 DKI JAYA telah mengembangkan berbagai strategi dan pendekatan pengajaran yang kreatif untuk mengatasi tantangan tersebut. Mereka secara aktif menggunakan teknologi pendidikan, seperti penggunaan perangkat lunak pembelajaran interaktif, untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan memfasilitasi pemahaman konsep matematika yang abstrak. Selain itu, kolaborasi antar guru juga dianggap sebagai faktor penting dalam meningkatkan kualitas pengajaran matematika di sekolah ini. Hasil penelitian ini memiliki implikasi penting bagi pengembangan kurikulum dan pelatihan guru di sekolah menengah pertama, serta menyediakan wawasan yang berharga bagi penelitian lebih lanjut tentang dinamika pengajaran matematika di konteks pendidikan Indonesia.
References
Adiyono. (2021). Implementasi Pembelajaran : Peluang dan Tantangan Pembelajaran Tatap Muka Bagi Siswa Sekolah Dasar di Muara Komam. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, Vol 3, (6):5017-1023. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1535
Aeni, N. (2021). Pandemi Covid-19: Dampak Kesehatan, Ekonomi, dan Sosial. Jurnal Litbang: Media Informasi Penelitian, Pengembangan Dan IPTEK, Vol 17, (1):17-31. https://doi.org/10.33658/jl.v17i1.249
Ahmad, E. (2018). Motivasi Belajar Siswa SMK N 1 Payakumbuh dalam Pembelajaran Renang. Jurnal.Unimed.Ac.Id. https://doi.org/10.24114/pjkr.v2i2.9557
Ahmad Susanto. (2013a). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Ahmad Susanto. (2013b). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar (Cetakan 1). Jakarta: Kencana Prenadamedia.
Anugraha, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Jurnal Scholaria, Vol 10, (3):282-289. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289
Ariawan, I. P. W. (2022). The Academic Impact of Online Mathematics Learning During Covid-19 for Junior High School Students. Jurnal Elemen, Vol 8, (1):131-143. https://doi.org/10.29408/jel.v8i1.4517
Aryantika, M. E., Darmawiguna, I. G. M., & Putrama, I. M. (2015). Pengembangan Kamus Kolok Visual Berbasis Android Sebagai Media Edukatif Mempelajari Bahasa Penyandang Tuna Rungu di Desa Bengkala. Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (KARMAPATI), Vol 4, (4):2252- 9063.
Asrul, Ananda, R., & Rosnita. (2014). Evaluasi Pembelajaran. In Cipta Pustaka Media.
Asyri, D., Habibi, M., Vebrianto, R., & Saputri, C. (2021). Pengaruh Hasil Belajar Matematika Saat Pembelajaran Daring Terhadap Kecemasan Matematika. Jurnal Ilmiah FKIP Universitas Mandiri, Vol 7, (2):306-317.
Azwar, S. (2016). Konstruksi Tes Kemampuan Kognitif. Pustaka Pelajar.
Basa, Z. A., & Hudaidah, H. (2021). Perkembangan Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Matematika Siswa SMP pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmu Pendidikan.
Bastian, I., Winardi, R. D., & Fatmawati, D. (2016). Metoda Wawancara. Fakultas Ekonomika Dan Bisnis (FEB) Universitas Gadjah Mada.PERSAMAAN MATEMATIKA
