Konsep Dan Implementasi Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence ) Dalam Manajemen Kurikulum MI
Keywords:
Manajemen Kurikulum, Madrasah Ibtidaiyah, Pendidikan Dasar, Artificial Intelligence, Era Society 5.0, Revolusi Industri 4.0Abstract
Memasuki era Revolusi Industri 4.0 dan era Society 5.0 saat ini, menuntut pendidikan untuk berbenah dan berevolusi sehingga dapat membentuk Sumber Daya Manusia yang tangguh berkarakter dan siap menghadapi perkembangan zaman. Pendidikan tingkat dasar memegang peranan sangat penting dalam persiapan ini. Manajemen kurikulum Madrasah Ibtidaiyah harus dirancang dan dikembangkan secara dinamis mengikuti perkembangan zaman dan perkembangan siswa. Kurikulum mengarah pada proses pembelajaran dengan mengukur hasil belajar siswa. Artificial Intelligence merupakan teknologi kecerdasan buatan yang diyakini mampu membantu manusia dalam kehidupannya, sehingga perlu diimplementasikan dalam pendidikan sebagai bekal bagi siswa mengenal dan memanfaatkan teknologi dalam kehidupannya. Melalui metode Narrative Literature Review artikel ini menggambarkan konsep manajemen kurikulum Madrasah Ibtidaiyah berbasis Artificial Intelligence melalui studi terhadap empat literatur yang relevan. Dalam pembelajaran, teknologi Artificial Intelligence dapat berperan sebagai Sistem Tutor, Intelligent Tutee, alat/media pembelajaran, dan panduan membuat kebijakan kurikulum dan pendidikan. Hasil penelitian ini menjadi gambaran konsep kurikulum Madrasah Ibtidaiyah berbasis Artificial Intelligence sehingga dapat menjadi bahan referensi dalam kegiatan manajemen kurikulum MI
References
Chassignol, M., Khoroshavin, A., & Bilyatdinova, A. (2018). Artificial Intelligence trends in education: A narrative overview. Procedia Computer Science, 16-24. Retrieved from https://doi.org/10.1016/j.procs.2018.08.233
Chen, L., Chen, P., & Lin, Z. (2020). Artificial Intelligence in Education: A Review. IEEE Access, 75264–75278. Retrieved from https://doi.org/10.1109/ACCESS.2020.2988510
Dai, Y., Chai, C. S., Lin, P. Y., Jong, M. Y., Guo, Y., & Qin, J. (2020). Promoting students’well- being by developing their readiness for the Artificial Intelligence age. Sustainability (Switzerland), 1-15. Retrieved from https://doi.org/10.3390/su12166597
Ford, E. (2020). Tell me your story: Narrative inquiry in LIS research. College & Research Libraries, 235-247. Retrieved from https://doi.org/https://doi.org/10.5860/crl.81.2.235
Frandsen, T. F., Sørensen, K. M., & Anne, L. F. (n.d.). Library stories: A systematic review of narrative aspects within and around libraries. Journal of Documentation, 1128–1141. Retrieved from https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/JD-10-2020- 0182/full/pdf?casa_token=8XldYSl2gfYAAAAA:bIUQM6DjDL6WPHEcC- ylfwU3pb_RNEnckNxvCFYrt ZfXmMfMpfQIN5C6b9Adzt3SF3VxAhdPe7qnpzDc2c2WilEXUzz3MgdqTgmSs24BLkF-Jf85ZZ
Fukuyama, M. (2018). Society 5.0: Aiming for a New Human-centered Society. Japan SPOTLIGHT, 8-13.
Handayani, N. N., & Muliastrini, N. E. (2021). Pembelajaran Era Disrupsi Menuju Era Society 5.0 (Telaah Perspektif Pendidikan Dasar). Retrieved from e-journal.stkip-amlapura.ac.id. http://e-journal.stkipamlapura.ac.id/index.php/jurnallampuhyang/article/download/252/145
Hermawansyah, H. (2021). Manajemen Lembaga Pendidikan Sekolah Berbasis Digitalisasi Di Era Covid-19. Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan. Retrieved from http://ejournal.stitbima.ac.id/index.php/fitrah/article/view/320
Hikmawati, N. (2020). Pandemi covid-19 Mendorong Literasi Teknologi dan Informasi di semua Lapisan Masyarakat. In Antologi Pendidikan di Masa Pandemi, 127-136.
Hwang, G. J., Xie, H., Wah, B. W., & Gašević, D. (2020). Vision, challenges, roles and research issues of Artificial Intelligence in Education. Computers and Education: Artificial Intelligence , 1-5. Retrieved from https://doi.org/10.1016/j.caeai.2020.100001
Utami, R. (2019). Integrasi Kurikulum di Indonesia dalam Menghadapi Era Society 5.0. Prosiding 4th International Conference on Education, 213-218.
