Peran Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Ilmu Sosial untuk Membentuk Generasi Muda yang Bertanggung Jawab
Keywords:
Pendidikan Karakter, Pembelajaran IPS, Tanggung Jawab, Generasi MudaAbstract
Pendidikan karakter merupakan upaya sistematis untuk membentuk sikap, nilai, dan perilaku peserta didik agar mereka memiliki tanggung jawab sosial dalam kehidupan bermasyarakat. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) memegang peran strategis dalam implementasi karakter pendidikan, karena fokusnya pada kajian kehidupan sosial, nilai-nilai kemasyarakatan, serta peran individu sebagai warga negara. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS guna membentuk generasi muda yang bertanggung jawab. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan studi literatur, mengumpulkan data dari artikel jurnal dan studi kasus yang relevan. Analisis dilakukan untuk menemukan pola dan kontribusi IPS dalam pendidikan karakter. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai karakter dalam pembelajaran IPS, seperti tanggung jawab, kejujuran, disiplin, kepedulian sosial, dan nasionalisme, mampu membentuk sikap dan perilaku sosial peserta didik secara positif. Pembelajaran IPS yang dirancang secara kontekstual, didukung oleh peran guru sebagai fasilitator dan teladan, terbukti efektif dalam menanamkan nilai karakter pada berbagai jenjang pendidikan. Dengan demikian, pembelajaran IPS dapat berfungsi sebagai sarana yang efektif dalam mendukung pembentukan generasi muda yang bertanggung jawab dan berkarakter.
References
Fajrin, S. N., Kamaruddin, S. A., & Agustang, A. (2022). Pengaruh Lingkungan Sosial terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Inpres 79 Cenrana Kabupaten Bone. 96–99.
Griyanthi, N. M., Apsari, N. L. R., & Puspadhini, N. K. (2024). PERAN PEMBELAJARAN IPS DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA SD. 7(10), 1–7.
Istiqamah, N., & Nurhidayatika. (2024). Peran Pembelajaran IPS Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Di Sekolah Dasar. 3(1), 31–39.
Istiqomah, F., & Ningsih, T. (2024). Transformasi Manageria Journal of Islamic Education Management. 4(2), 511–518. https://doi.org/10.47476/manageria.v4i2.6692
Mulyana, E., Ruhimat, M., Mulyana, A., & Wiyanarti, E. (2025). Integrating Social Studies Curriculum with Character Education to Enhance Moral Values and Democratic Attitudes among Students. 2(9), 2085–2093.
Musyarofah, Ahmad, A., & Suma, N. N. (2021). KONSEP DASAR IPS.
Nasution, S. H. (2025). The Role of Social Studies Teachers in Student Character Building Through Problem-Based E-Learning. 6(3), 1039–1057.
Palkih, M. H., & Wijaya, A. K. (2023). Penguatan Pendidikan Karakter Nasionalisme Berbasis Etnoekologi pada Mata Pelajaran IPS di MTs An-Nur Cirebon. 1–12.
Salim, N. A., Avicenna, A., Suesilowati, Ermawati, E. A., Panjaitan, M. M. J., Yustita, A. D., Susanti, S. S., Saputro, A. N. C., Muslimin, T. P., Soputra, D., Lestari, H., Yuniwati, I., Suhartati, T., & Sari, I. N. (2022). Dasar-dasar PENDIDIKAN KARAKTER.
Saputra, A. H., Susanti, F. D., Anugrah, M. R., & Zikri, F. (2025). KONTRIBUSI PENDIDIKAN IPS DALAM MEMBANGUN KARAKTER SISWA. 1(1), 838–841.
Saputri, S., & Ardivanto, A. (2025). Penanaman Pendidikan Karakter pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. 0738(1), 166–173.
Selviana. (2025). Analisis Proses Perencanaan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPS Materi Sejarah Untuk Mengatasi Krisis Moral Siswa Kelas IX di SMP Negeri 2 Timang Gajah.
Susanti, R. A. (2024). Formation of Social Care Character Through Social Studies Learning at SD Muhammadiyah 1 Bandung. 3(4), 228–236.
Wulandari, R. I., Rahman, N. A. B., Fatma, N., Sani, M. Z., & Lessy, Z. (2023). PENDIDIKAN KARAKTER DI LINGKUNGAN KELUARGA DALAM PERSPEKTIF HADITS.
