Peran Pendidikan Ilmu Sosial dalam Membentuk Karakter dan Sikap Demokratis Peserta Didik
Keywords:
Pendidikan, Ilmu Sosial, Karakter, DemokratisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Pendidikan Ilmu Sosial (IPS) dalam membentuk karakter dan sikap demokratis peserta didik melalui studi literatur dari berbagai penelitian empiris. Data diperoleh dari jurnal nasional, laporan penelitian, dan studi kasus yang membahas implementasi nilai-nilai demokrasi di lingkungan pendidikan dasar hingga menengah. Hasil analisis menunjukkan bahwa pembelajaran IPS memiliki kontribusi signifikan terhadap perkembangan karakter demokratis siswa, terutama melalui metode pembelajaran aktif seperti diskusi, tanya jawab, kerja kelompok, demonstrasi, dan pembelajaran kontekstual. Nilai-nilai seperti toleransi, keberanian berpendapat, kerjasama, tanggung jawab, dan kepercayaan diri terbukti berkembang dengan baik dalam proses pembelajaran. Faktor pendukung yang memperkuat penanaman nilai-nilai demokrasi meliputi peran guru sebagai fasilitator dan teladan, sarana prasarana yang memadai, serta budaya sekolah yang kondusif. Meskipun demikian, penerapan nilai demokrasi menghadapi hambatan berupa keterbatasan waktu, motivasi internal siswa yang bervariasi, serta perbedaan kemampuan dan karakter peserta didik. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa IPS merupakan mata pelajaran strategis dalam membangun budaya demokratis dan membentuk karakter siswa, sehingga perlu didukung melalui strategi pembelajaran yang tepat dan lingkungan pendidikan yang partisipatif.
References
Adnyana, K. S. (2020). Peran Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Pembentukan Karakter. 1(1), 11–20.
Ali, R. (2025). PERAN GURU KELAS DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI DEMOKRASI MELALUI MATERI IPS DI SD NEGERI 4 WEDA. 2, 44–51. https://doi.org/10.33387/dinamispips
Astutik, A. A., & Pujianto, W. E. (2024). Peran Organisasi Mahasiswa Dalam Pembentukan Sikap Demokratis (Studi Kasus pada Organisasi HIMAMASDA). 3(1).
Celia. (2025). Penanaman Nilai Demokrasi Melalui Pembelajaran IPS. 1, 2–5.
Dihe, L., & Wangdra, Y. (2023). Pendidikan Adalah Faktor Penentu Daya Saing Bangsa. September, 84–90.
Fadillah, Sumarna, C., & Yunita. (2022). PENANAMAN NILAI-NILAI DEMOKRASI MELALUI PEMBELAJARAN IPS SUB POKOK PLURALITAS ( STUDI KASUS DI SMP ISLAM TERPADU NUURUSSHIDIIQ KOTA CIREBON ). 3(2), 273–287.
Gunawan, H. (2022). PENDIDIKAN KARAKTER Konsep dan Implementasi.
Hartono, B., Handoyo, E., & Wardana, I. G. W. W. (2025). Pendidikan IPS sebagai Jembatan antara Nilai Demokrasi dan Kepatuhan Santri di Madrasah Tsanawiyah. 9(5), 1312–1323.
Mahardin, Fauzan, A., Muliati, & Rahmah, N. (2022). Pembentukan Karakter Demokratis Melalui Pelaksanaan Metode Pembelajaran Kooperatif tipe Number Head Together pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Kota Bima.
Musyarofah, Ahmad, A., & Suma, N. N. (n.d.). KONSEP DASAR IPS.
Nastiti, D. (2023). Peran organisasi mahasiswa dalam pembentukan sikap demokratis. 4, 64–76.
Nur, S., Sosiologi, P., Makassar, U. M., Sosiologi, P., & Makassar, U. M. (2018). Implementasi Pendidikan Demokrasi Dalam Pembelajaran IPS STUDY KASUS SMA Negeri 6 Takalar . Equilibrium : Jurnal Pendidikan Sosiologi. VI(3), 95–103.
Nurbaya, Fikri, A., Salong, A., Rifai, M., Tati, A. D. R., Syukur, T. A., Zahro, I. M. F., Suhartono, & Dewi, A. E. R. (2024). Pengantar pendidikan.
Putra, E. S. I. (2020). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN IPS DI SEKOLAH DASAR (Studi Kasus di Kabupaten Indragiri Hilir Propinsi Riau).8, 32–48.
Rahmawati, Y. (2023). Peran Pendidikan Sosial dalam Membentuk Karakter Individu. 1(2), 8–10.
Salim, N. A., Avicenna, A., Suesilowati, Ermawati, E. A., Panjaitan, M. M. J., Yustita, A. D., Susanti, S. S., Saputro, A. N. C., Muslimin, T. P., Soputra, D., Lestari, H., Yuniwati, I., Suhartati, T., & Sari, I. N. (2022). Dasar-dasar PENDIDIKAN KARAKTER.
Samosir, O., Politik, I., & Politik, I. (2022). Pancasila dan tantangan demokrasi indonesia. 2(3), 320–331.
Ubaedillah, A. (2017). Pancasila, demokrasi, & pencegahan korupsi.
