Pelatihan dan Sosialisasi Pemanfaatan Canva untuk Peningkatan Literasi Visual bagi Siswa SMK Al-Ikhwaniyah
Keywords:
canva, kecerdasan buatan, SMK Al-IkhwaniyahAbstract
Desain grafis merupakan salah satu keterampilan penting di era digital, namun banyak siswa menghadapi kesulitan dalam mengakses dan memanfaatkan alat desain yang kompleks. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memberikan pelatihan desain grafis menggunakan Canva bagi siswa SMK Al-Ikhwaniyah. Canva dipilih karena kemudahan penggunaannya dan fitur yang sesuai untuk pemula. Pelatihan dilaksanakan selama satu hari melibatkan 30 siswa. Materi yang diberikan yaitu Penggunaan aplikasi canva mulai dari membuat logo dan poster yang menarik serta mengembangkan bakat yang ada pada siswa. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa siswa mengalami peningkatan signifikan dalam keterampilan desain grafis dan pemahaman prinsip-prinsip desain. Selain itu, hasil pelatihan juga menunjukkan peningkatan motivasi dan minat dalam kegiatan desain.
References
Adams, R. (2019). Designing visual literacy in education: Enhancing learners’ understanding. Routledge.
Amalia, R. R. (2019). Literasi digital pelajar SMA: Kemampuan berkomunikasi dan berpartisipasi pelajar SMA Negeri di Daerah Istimewa Yogyakarta melalui internet. Jurnal Studi Pemuda, 8(2), 123–135. https://journal.ugm.ac.id/jurnalpemuda/article/view/36733
Arsyad, A. (2015). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Barrett, H. (2006). Researching and evaluating digital storytelling as a deep learning tool. Technology and Teacher Education Annual, 1(1), 647–654.
Basuki, I., & Hariyanto. (2014). Asesmen Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Davis, M., & Quinn, D. (2013). Visualizing text: The new literacy of infographics. Reading Today, 31(3), 16–18.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Panduan Gerakan Literasi Nasional. Jakarta: Kemendikbud.
Lestari, A. D., Setiawan, R., & Sari, F. D. (2022). Tingkat literasi digital siswa SMA di era pandemi: Studi kasus di Kota Depok. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 8(2), 115–123.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning (2nd ed.). New York: Cambridge University Press.
Munir. (2012). Multimedia: Konsep dan Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Nafri Yanti, Y., Mulyati, Y., Sunendar, D., & Damaianti, V. (2021). Tingkat literasi digital mahasiswa Indonesia. Diksa: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(1), 60–70. https://ejournal.unib.ac.id/jurnaldiksa/article/download/22391/10433/60982
Rumakamar, A. (2021). Studi literasi media dan digital. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(3), 1202–1207.
Slamet, S. Y. (2017). Strategi Pembelajaran Berbasis ICT. Jakarta: Kencana.
Sudjana, N. (2005). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sutopo, H. B., & Arief, A. (2020). Pemanfaatan Media Digital dalam Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Wibawa, B., & Sari, A. R. (2021). Efektivitas pelatihan penggunaan Canva dalam mendesain media pembelajaran bagi guru SD. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, 3(2), 55–63.
