Peningkatan Kompetensi Siswa SMK Melalui Pengenalan Teknologi Artificial Intelligence (AI) sebagai Keterampilan Era Digital
Keywords:
Artificial Intelligence (AI), Transformasi Digital, Pendidikan Vokasi, Kompetensi Digital, Industri 4.0Abstract
Transformasi digital dalam paradigma Industri 4.0 mengharuskan integrasi Artificial Intelligence (AI) di berbagai sektor manufaktur dan laboratorium guna optimalisasi produksi. Namun, penetrasi kompetensi digital ini masih terhambat oleh kesenjangan literasi di level pendidikan vokasi Indonesia. Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PkM) ini dilaksanakan pada 26 April 2026 dengan sasaran 35 siswa SMK SMAK Bogor melalui metode pelatihan klasikal dan praktik langsung. Program ini bertujuan memperkenalkan konsep dasar AI serta membekali siswa dengan keterampilan praktis yang relevan dengan bidang analisis kimia, seperti optimalisasi workflow laboratorium. Hasil pelaksanaan menunjukkan bahwa peserta didik berhasil membangun pemahaman mendalam, mengadopsi pola pikir digital (digital mindset), dan mampu mengaplikasikan AI sebagai alat bantu strategis untuk pemrosesan data teknis. Keberhasilan ini mengindikasikan peningkatan kesiapan siswa sebagai calon tenaga kerja yang adaptif terhadap kebijakan Making Indonesia 4.0.
References
Ahmad, I., & Budiarto, R. (2022). Peran Teknologi AI dalam Transformasi Pendidikan Vokasi di Indonesia. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 28(2), 145-156. https://doi.org/10.21831/jptk.v28i2.41234
Almeida, F., & Monteiro, J. (2021). The Challenges of AI Adoption in Vocational Training. International Journal of Educational Technology, 8(3), 210-225. https://doi.org/10.18785/ijet.v8i3.5678
Badan Pusat Statistik. (2024). Produk domestik bruto Indonesia menurut lapangan usaha 2020–2024. https://www.bps.go.id
Bates, T. (2020). Teaching in a Digital Age: Guidelines for designing teaching and learning. Vancouver, BC: Tony Bates Associates Ltd. https://doi.org/10.1558/tda.2020
Cahyono, B., & Setiawan, A. (2021). Evaluasi Program Pelatihan Literasi Digital untuk Siswa SMK. Jurnal Inovasi Pendidikan Vokasi, 9(1), 45-58. https://doi.org/10.17509/jipv.v9i1.1234
Chaudhry, M. A., & Kazim, E. (2022). Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. Journal of AI and Society, 37(1), 89-102. https://doi.org/10.1007/s00146-021-01158-9
Dewi, L., & Kurniawan, H. (2023). Integrasi Artificial Intelligence dalam Kurikulum SMK Menyongsong Industri 4.0. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 8(4), 110-125. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v8i4.567
Fajri, R., & Handayani, T. (2020). Kesiapan Guru SMK dalam Menghadapi Pembelajaran Berbasis Artificial Intelligence. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 20(2), 77-88. https://doi.org/10.15294/jptm.v20i2.21543
Garrison, D. R. (2021). E-Learning in the 21st Century: A Framework for Research and Practice (3rd ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003102342
Kementerian Komunikasi dan Digital Republik Indonesia. (2024). Modul literasi digital nasional. Kementerian Komunikasi dan Digital Republik Indonesia.
Kementerian Perindustrian Republik Indonesia. (2018). Making Indonesia 4.0: Strategi RI memasuki revolusi industri 4.0. https://www.kemenperin.go.id
Partnership for 21st Century Learning. (2019). Framework for 21st century learning definitions. Battelle for Kids. https://www.battelleforkids.org/networks/p21
Russell, S., & Norvig, P. (2021). Artificial intelligence: A modern approach (4th ed.). Pearson.
Schwab, K. (2017). The fourth industrial revolution. Crown Business.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (2nd ed.). Alfabeta.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. Jossey-Bass.
UNESCO. (2023). Guidance for generative AI in education and research. UNESCO Publishing. https://unesdoc.unesco.org
World Economic Forum. (2025). The future of jobs report 2025. World Economic Forum. https://www.weforum.org
