Smart Strategies for Teachers: Pelatihan Guru PAUD/TK Berbasis Kemitraan Komunitas yang Efisien Biaya dan Waktu
Keywords:
pelatihan guru PAUD/TK, low-cost dan time-efficient, kemitraan komunitas, andragogi, pengabdian kepada masyarakatAbstract
Program Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini dilaksanakan untuk merespons keterbatasan akses guru PAUD/TK terhadap pelatihan profesional yang murah dan efisien waktu, khususnya pada jaringan mitra Yayasan Rumah Cahaya Empat Ribu (Rumaer) di Cikasungka, Solear, Kabupaten Tangerang. Kerangka pemecahan masalah program mencakup lima solusi yang saling berkaitan, meliputi penguatan pedagogik berbasis bermain, pengembangan media pembelajaran low-cost, pendampingan implementasi kelas, penguatan literasi digital, dan penyusunan modul pelatihan replikatif. Artikel ini melaporkan realisasi tahap awal program, yaitu sesi daring “RuMAER TOEFL ITP Preparation Program” yang berfokus pada penguatan strategi membaca bagi guru pada jaringan mitra. Sesi diselenggarakan melalui platform Zoom dan diikuti oleh sekitar sembilan belas guru dari berbagai wilayah, termasuk peserta dari luar Pulau Jawa, disampaikan oleh narasumber relawan dari jaringan Rumaer. Analisis kebutuhan lanjutan di lapangan mengungkap pergeseran prioritas peserta dari pelatihan pedagogik bermain menuju penguatan bahasa Inggris, sejalan dengan aspirasi beasiswa dan pengembangan karier guru. Temuan tahap awal ini menegaskan relevansi prinsip andragogi dan model perubahan guru berbasis pengalaman dalam desain program, sekaligus menggarisbawahi pentingnya fleksibilitas program pengabdian dalam merespons kebutuhan mitra yang dinamis. Tiga komponen lain, yaitu pengembangan media pembelajaran low-cost, pendampingan implementasi kelas, dan penguatan literasi digital, masih berada dalam tahap pelaksanaan, sehingga evaluasi menyeluruh atas keberhasilan program belum dapat dirumuskan pada tahap ini.
References
Akoto, E. V., Bhullar, P., Serwadda, C., & Osei-Tutu, E. (2022). The role of nonprofit organizations in sustainable development: COVID-19 and the gap-filling theory. Journal of Nonprofit and Public Sector Marketing, 34(5), 482–504. https://doi.org/10.1080/10495142.2022.2144815
Ba, Y. (2024). Cross-sector collaboration, nonprofit readiness, and sustainability. Journal of Cleaner Production, 456, 144851. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2024.144851
Francisco, R. (2023). Sustainability strategies for nonprofit organizations [Doctoral dissertation, Walden University]. Walden Dissertations and Doctoral Studies Collection. https://scholarworks.waldenu.edu/dissertations/15401
Friska, Y. (2018). Improving students' reading comprehension of narrative text through project based learning (a classroom action research in the second year of MTs Jamiyyah Islamiyyah Pondok Aren). ELT-Echo: The Journal of English Language Teaching in Foreign Language Context, 3(1), 47–58. https://doi.org/10.24235/eltecho.v3i1.2570
Guskey, T. R. (2002). Professional development and teacher change. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 8(3), 381–391. https://doi.org/10.1080/135406002100000512
Hidayat, A. (2024). Voices from the margins: Digital storytelling in mathematics education for first-generation pre-service teachers from rural and low-income backgrounds [Doctoral dissertation, The Ohio State University]. OhioLINK ETD Center.
Hidayat, A., Anggraini, A., Friska, Y., Kusumaningsih, A., & Syafi'i, M. T. (2021). Pendampingan belajar Matematika dan Bahasa Inggris gratis untuk anak asuh Yayasan Al-Kamilah. Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM), 2(1), 19–24. https://doi.org/10.52060/jppm.v2i1.475
Hsin, C. T., Li, M. C., & Tsai, C. C. (2014). The influence of young children's use of technology on their learning: A review. Educational Technology & Society, 17(4), 85–99.
Malinen, A., & Piirainen, A. (2023). Towards the essence of andragogy: A hermeneutical reading of Grundtvig, Knowles, Lindeman and Savićević. Andragoška Spoznanja, 29(2), 19–37. https://doi.org/10.4312/as/14421
OECD. (2020). Early childhood education and care in the time of COVID-19: Building a resilient and responsive system. OECD Publishing.
Piaget, J. (1962). Play, dreams and imitation in childhood. W. W. Norton & Company.
Sembiring, R. K., & Prahmana, R. C. I. (2021). Developing sustainable community-based education: The role of NGOs in Indonesia. Journal on Mathematics Education, 12(2), 167–182. https://doi.org/10.22342/jme.12.2.13708
Sims, S., Fletcher-Wood, H., O'Mara-Eves, A., Cottingham, S., Stansfield, C., Goodrich, J., Van Herwegen, J., & Anders, J. (2023). Effective teacher professional development: New theory and a meta-analytic test. Review of Educational Research, 95(2), 213–254. https://doi.org/10.3102/00346543231217480
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
