Prediksi Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) dari Intesitas Belajar
Keywords:
intensitas belajar, nilai UTS, prediksi akademik, regresi linear, mahasiswa teknikAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara intensitas belajar dengan nilai Ujian Tengah Semester (UTS) mahasiswa Teknik Informatika Universitas Pamulang serta membangun model prediksi berbasis regresi linear sederhana. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan sampel 32 mahasiswa yang dipilih secara acak. Data dikumpulkan melalui kuesioner intensitas belajar dan dokumen nilai UTS mata kuliah Statistika dan Probabilitas. Analisis data menggunakan software JASP menunjukkan hasil: (1) terdapat hubungan positif yang signifikan antara intensitas belajar dengan nilai UTS (r = 0,778; p < 0,001), (2) model regresi Ŷ = 45,127 + 5,596X mampu memprediksi nilai UTS dengan koefisien determinasi R² = 0,605, (3) intensitas belajar memberikan kontribusi 60,5% terhadap variasi nilai UTS. Simpulan penelitian menyatakan bahwa peningkatan intensitas belajar berpengaruh signifikan terhadap peningkatan nilai UTS mahasiswa.
References
Alsarayreh, M., & Aljaafreh, A. (2023). Factors influencing students’ academic performance in universities: Mediated by knowledge sharing behavior. Knowledge Management & E-Learning, 15(4), 643–671.
Anggraini, D., & Durroh, D. (2025). Pengertian statistik dan manfaat statistik dalam kehidupan sehari-hari. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(5), 8767–8774.
Carroza-Pacheco, A. M., León-del-Barco, B., & Molleda, C. B. (2025). Academic performance and resilience in secondary education students. Journal of Intelligence, 13(5).
Dirna, F. C., et al. (2025). Statistika deskriptif: Konsep dan metode (Edisi 1). PT Star Digital Publishing.
Efgivia, M. G. (2024). Statistik dan probabilitas (Edisi 1). Widina Media Utama.
Hariyanto, H., Supriyadi, S., Putri, N. E., & Astuti, N. (2024). Hubungan intensitas belajar dan lingkungan sekolah dengan hasil belajar peserta didik kelas V sekolah dasar. Jurnal Penelitian Inovatif (JUPIN), 4(2), 225–234.
Kamilatunnisa, Kasih, S. A., Oktoviani, & Mulyeni, S. (2025). Analisis pengaruh perilaku manajemen waktu terhadap prestasi akademik mahasiswa. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(3), 210–219.
Konadi, W., & Fajri, R. (2024). Statistika deskriptif & probabilitas (Edisi 1). Madza.
Kurniawan, H., et al. (2024). Buku ajar statistika dasar (Edisi 1). PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Martias, L. D. (2021). Statistika deskriptif sebagai kumpulan informasi. Fihris: Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi, 16(1), 40–59.
Monalisa, Kusumastuti, S. Y., & Suparyati, A. (2025). Metodologi penelitian kuantitatif: Pengembangan hipotesis dan pengujiannya (Edisi 1). PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Monalisa, Kusumastuti, S. Y., & Suparyati, A. (2025). Metodologi penelitian kuantitatif: Pengembangan hipotesis dan pengujiannya (Edisi 1). PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Muslim, F., Ramalia, A., Wirayuda, R. P., Chen, D., & Ekawarna, P. (2022). Learning intensity and visual learning style on learning outcomes. Journal of Education Research and Evaluation, 6(2), 385–396.
Navidi, W., & Monk, B. (2025). Essential statistics: 2025 release ISE (Edisi 1). McGraw Hill.
Noeryanti. (2021). Pengantar teori probabilitas (Edisi 1). AKPRIND Press.
Nurhayati, N., Lestari, T., Afgani, M. W., & Isnaini, M. (2025). Correlational research (penelitian korelasional). J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(3), 8–19.
Patel, S. (2025). Correlation analysis: Exploring relationships between variables [Slide PowerPoint]. Department of Mass Communication and Journalism, Rajiv Gandhi University. https://www.researchgate.net/publication/389166707_Correlation_Analysis_Exploring_Relationships_between_Variables
Purba, J. H. V. (2025). Hipotesis penelitian kuantitatif (Edisi 1). Kesatuan Press.
Rinaldi, A., Novalia, & Syazali, M. (2020). Statistika inferensial untuk ilmu sosial dan pendidikan (Edisi 1). IPB Press.
Rožman, M., Vrečko, I., & Tominc, P. (2025). Psychological factors impacting academic performance among business studies’ students. Education Sciences, 15(2).
Suleiman, A. H. (2023). Factors that affect students’ academic achievement in the faculty of social science at the University of Bosaso, Garowe, Somalia. Open Journal of Social Sciences, 11(2), 446–461.
Tarigan, M., & Silaban, D. F. (2024). Statistika deskriptif. Jintan: Jurnal Ilmu Keperawatan, 4(2), 187–195.
