Peran Pendidikan dalam Mendorong Kemandirian Ekonomi Masyarakat Desa Tertinggal
Indonesia
Keywords:
Pendidikan, Kemandirian Ekonomi, Desa Tertinggal, PemberdayaanAbstract
Penelitian ini membahas peran pendidikan dalam mendorong kemandirian ekonomi masyarakat desa tertinggal. Pendidikan, baik formal maupun nonformal, memiliki potensi besar untuk meningkatkan keterampilan, pengetahuan, dan sikap kewirausahaan masyarakat. Namun, berbagai kendala seperti akses terbatas, rendahnya partisipasi, dan kurangnya relevansi materi masih menjadi hambatan. Studi literatur menunjukkan bahwa pendidikan nonformal seperti pelatihan dan pendampingan mampu meningkatkan produktivitas dan kesejahteraan masyarakat desa. Oleh karena itu, pendidikan yang kontekstual dan berbasis potensi lokal menjadi strategi penting dalam upaya pemberdayaan ekonomi desa.
References
Aqidah, W. Analisis Pemberdayaan Ekonomi Masyarakat Melalui Pendidikan Ekonomi Nonformal: Studi Kasus Kampung Topeng, Kota Malang. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 2023.14(2), 123–132.
Freire, P. (2018). Pendidikan Kaum Tertindas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Harahap, D. A. Tantangan Pendidikan di Daerah 3T (Tertinggal, Terdepan, dan Terluar). Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 2020. 25(3), 263–272.
Kemendesa PDTT. Data Indeks Desa Membangun. Jakarta: Kementerian Desa, Pembangunan Daerah Tertinggal, dan Transmigrasi.2023.
Nugroho, H. Pendidikan dan Transformasi Sosial di Daerah Tertinggal. Yogyakarta: Deepublish. (2020).
Wardana, N. A. Pemberdayaan Masyarakat Miskin Melalui Pendidikan Nonformal di Kecamatan Bontoramba Kabupaten Jeneponto (Skripsi, UIN Alauddin Makassar). 2022.
